“มาเลเซีย” ยกเลิกสอบ กลางภาค-ปลายภาค

กระทรวงศึกษาธิการมาเลเซีย จะเริ่มนำร่องยกเลิกการสอบ กลางภาค-ปลายภาค สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ตั้งแต่ปี 2019 เป็นต้นไป โดยเล็งเห็นว่าระบบการศึกษาของมาเลเซีย ควรเน้นไปที่การสอนและการสนับสนุนนักเรียน ค้นพบกับความสุขจากการเรียนรู้มากกว่า

ซึ่งเริ่มเป็นนโยบายที่เป็นรูปธรรมมากขึ้น เพราะก่อนหน้านี้เมื่อวันที่ 31 ตุลาคม 2018 นาย Maszlee Malik รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เคยเปิดเผยผ่านทวิตเตอร์ว่าจะตัดการสอบกลางภาค-ปลายภาค ของเด็กชั้น ป. 1-3 ออก ในปี 2019 และจะทดแทนด้วยแบบประเมินตามวัตถุประสงค์ ซึ่งตอนนี้ก็ถูกบรรจุเข้าไปในหลักสูตรสำหรับปีการศึกษาหน้าแล้ว

“Datuk Dr Amin Senin” อธิบดีกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการมาเลเซีย ระบุว่า จะใช้ระบบการประเมินผลแบบอย่างต่อเนื่อง เข้ามาแทนที่การสอบกลางภาค-ปลายภาค อันเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสอนและเรียนรู้ผ่านระบบ Classroom-Based Assessment (PBD)

ทั้งนี้ Dr. Amin ได้อธิบายไว้ว่า การถูกยกมาเปรียบเทียบและการแข่งขันระหว่างโรงเรียน จะกลายมาเป็นการตั้งมาตรฐานสำหรับการสอบต่างๆ เมื่อเด็กถูกเปรียบเทียบก็อาจจะหมดกำลังใจ ส่งผลกระทบด้านลบจนไม่อยากเรียน เพราะฉะนั้นการให้ความสำคัญกับนักเรียนแต่ละคน ก็ควรจะมีให้มากขึ้น เพื่อให้เด็กได้พัฒนาตามความถนัดของตัวเอง โดยไม่ใช้เพียงแค่ข้อสอบเป็นตัวชี้วัดความรู้และความสามารถ

อธิบดีกรมสามัญศึกษา มีความเชื่อมั่นว่า ระบบ PBD จะช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน เพิ่มความสนุกควบคู่ไปกับสาระที่จำเป็น และโฟกัสที่ความต้องการของเด็กเป็นหลัก ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทั้ง 4 ด้านให้แข็งแกร่งมากขึ้น (อ่าน, เขียน, การนับเลข และการใช้เหตุผล)

“เด็กๆ จะได้รับการวัดผลอย่างต่อเนื่องด้วย รูปแบบการประเมินที่หลากหลาย ทั้งด้านความรู้ทางวิชาการ ทักษะต่างๆ และคุณค่าในตัวเด็ก ที่จะช่วยให้พ่อแม่รับรู้ได้ว่าบุตรหลานของตัวเอง มีพัฒนาการทางด้านไหน และจะช่วยระบุจุดแข็งกับจุดอ่อนของเด็กได้

การประเมินผลไม่ควรถูกจำกัดอยู่เพียงแค่วิธีเดียว อาจจะเป็นได้หลากหลายแบบอย่างเช่น การสังเกต, ทำบททดสอบเล็กๆ, ทำแบบฝึกหัด, การบ้าน หรือแม้แต่วาดภาพ ก็ยังใช้ประเมินได้เหมือนกัน”

นาย Amin กล่าวอีกว่า พ่อแม่จะได้รับสมุดพกรายงานอย่างต่ำ 2 ครั้งต่อปี เพื่อรับทราบผลการประเมินของเด็กนักเรียน เพื่อให้พ่อแม่รู้ถึงจุดเด่นและจุดด้อยของบุตรหลาน จะได้ส่งเสริมในสิ่งที่เด็กขาดหรือต้องการ

ท้ายที่สุดนี้ Amin ยังพูดถึงข้อดีของระบบ PBD นั่นก็คือจะช่วยลดช่องว่างระหว่างโรงเรียนในชนบทและโรงเรียนในเมือง เพื่อเป็นยกระดับมาตรฐานการศึกษาให้เท่าเทียมกันทั้งประเทศมาเลเซีย

“ครูผู้สอนต้องทำให้แน่ใจว่า นักเรียนที่อยู่ภายใต้การดูแล จะต้องผ่านการประเมินผลขั้นต่ำที่สุดทุกคน เมื่อไม่มีการสอบแล้ว พวกเราจะต้องช่วยกันผลักดันความรู้และความเข้าใจของเด็กนักเรียนให้สูงขึ้น เพื่อพัฒนาทักษะด้านความคิดของแต่ละคน”